| innovative processer | workshop | kreativ agent | netværk | |||||
| Hermeneutisk tilgang | latente handlingsmønstre | evaluering | synergieffekter | |||||
| få forståelse for | forventningsafstemning | formidling | hermeneutisk tilgang | |||||
| rummelighed | ildsjæle | relationer | metarefleksiv | |||||
| forventningsafstemning | netværk | klare indikatorer | ressourcestærke | |||||
| horisont | pædagogiske frontløbere | kommunikativ | sindstilstand | |||||
| gruppedynamik | visualisering | ressourcestærke | kulturel integration | |||||
| kontekst | forventningsafstemning | samarbejdslæring | tematisere | |||||
| idiografisk | dynamisk organisering | scenarie | hermeneutisk | |||||
| kernekompetencer | kulturel integration | kompetenceafklaring | aktivt valg | |||||
| meningsrum | milepæle | Hermeneutisk tilgang | brugerdrevet innovation | |||||
| dynamik | workshop | bilateral | holistisk | |||||
| formidling | scenarie | kompatible | omstillingsparat | |||||
| kernekompetencer | pædagogiske frontløbere | perspektiv | værdigrundlag | |||||
| aktivt valg | stimulere | kreativ agent | gruppeproces | |||||
| kreativ agent | konceptudvikling | inspiration | socialt interagerende individer | |||||
| inklusionsevne | potentiale | samarbejdslæring | eklektisk | |||||
| refleksionsrum | pædagogiske frontløbere | værdigrundlag | social innovation | |||||
| metarefleksiv | relationer | hermeneutisk | kriterier | |||||
| organisatoriske | ressourcestærke | pædagogiske frontløbere | visualisering | |||||
| formidling | perspektiv | rummelighed | milepæle | |||||
| "tacit knowledge" | strukturel | organisatoriske | idiografisk | |||||
| få forståelse for | innovative processer | strukturanalyse | meningsrum | |||||
| virtualisering | eklektisk | kerneværdier | passioneret | |||||
| ildsjæle | dynamisk organisering | visualisering | strukturanalyse | |||||
| facilitere | kommunikativ | værdibaseret ledelse | sindstilstand | |||||
| initiativ | synliggørelse | samarbejdslæring | nomotetisk | |||||
| summativ evaluering | formidling | undersøgelsesfase | passioneret | |||||
| inklusion | tværfaglige teams | innovative processer | appreciative inquiry | |||||
| scenarie | omstillingsparat | organisatoriske | dynamik | |||||
| inklusion | gruppedynamik | facilitere | koordinere | |||||
| social innovation | social kapital | nye synergier | socialt interagerende individer | |||||
| kreativ agent | projektære | værdier | aktivt valg | |||||
| anerkendende tilgang | kulturel integration | asymmetrisk social arv | netværk | |||||
| visualisering | kreativ agent | forståelse | holistisk | |||||
| refleksionsrum | klare indikatorer | kreativt potentiale | socialt interagerende individer | |||||
| kreativt potentiale | visioner | dynamisk strategi | kernekompetencer | |||||
| virtuel leder | koordinere | udviklende praksisfællesskab | strukturel | |||||
| reorganisering | brugerdrevet innovation | kontekstualisering | kriterier | |||||
| infrastruktur | reorganisering | forandringsagent | social innovation | |||||
| synergi | workshop | organisatoriske | værdigrundlag | |||||
| ildsjæle | visualisering | implementere | refleksionsrum | |||||
| visualisering | virtuel leder | kulturel integration | pædagogiske frontløbere | |||||
| meningsrum | synergi | forventningsafstemning | hermeneutisk | |||||
| divergerende stadier | bilateral | værdigrundlag | reorganisering | |||||
| organisatoriske | scenarie | asymmetrisk social arv | sindstilstand | |||||
| få forståelse for | synliggørelse | nye synergier | anerkendende tilgang | |||||
| passioneret | kreativt potentiale | kompatible | strukturanalyse | |||||
| socialt interagerende individer | eklektisk | anerkendende ledelse | få forståelse for | |||||
| hermeneutisk | synliggørelse | perspektiv | feedback | |||||
| kerneværdier | asymmetrisk social arv | holistisk | organisatoriske | |||||
| kreativt potentiale | latente handlingsmønstre | ildsjæle | metarefleksiv | |||||
| italesætte | reorganisering | inklusion | feedback | |||||
| strukturanalyse | social innovation | omstillingsparat | innovative processer | |||||
| netværk | kompatible | inspiration | iværksættelse | |||||
| evaluering | "tacit knowledge" | feedback | værdibaseret ledelse | |||||
| formidling | hermeneutisk tilgang | pædagogiske frontløbere | basis | |||||
| værdibaseret ledelse | inspiration | potentiale | relationer | |||||
| netværk | passioneret | perspektiv | dynamisk strategi | |||||
| basis | summativ evaluering | kerneværdier | aktivt valg | |||||
| facilitere | dynamisk strategi | for-forståelse | feedback | |||||
| perspektiv | værdigrundlag | anerkendende ledelse | strukturanalyse | |||||
| gruppeproces | tværfaglige teams | brugerdrevet innovation | visualisering | |||||
| virtuel leder | holistisk | strukturel | konceptudvikling | |||||
| horisont | nomotetisk | ressourcestærke | latente handlingsmønstre | |||||
| forventningsafstemning | social innovation | asymmetrisk social arv | synergi | |||||
| dynamisk organisering | scenarie | udviklende praksisfællesskab | sindstilstand | |||||
| synergieffekter | human acceptskabelse | virtualisering | strukturel | |||||
| visioner | aktivt valg | horisont | forståelse | |||||
| omstillingsparat | inklusion | hermeneutisk | få forståelse for | |||||
| appreciative inquiry | pædagogiske frontløbere | for-forståelse | socialt interagerende individer | |||||
| asymmetrisk social arv | nomotetisk | nye synergier | scenarie | |||||
| synergieffekter | evaluering | "tacit knowledge" | få forståelse for | |||||
| ildsjæle | visualisering | for-forståelse | Hermeneutisk tilgang | |||||
| refleksionsrum | organisatoriske | rummelighed | appreciative inquiry | |||||
| synergieffekter | netværk | netværke | hermeneutisk tilgang | |||||
| klare indikatorer | sindstilstand | summativ evaluering | virtualisering | |||||
| synliggørelse | gruppeproces | udviklende praksisfællesskab | appreciative inquiry | |||||
| implementere | workshop | strukturel | delelementer | |||||
| eklektisk | passioneret | kreativ agent | Hermeneutisk tilgang | |||||
| idiografisk | milepæle | kompatible | basis | |||||
| rummelighed | referenceramme | inklusion | socialt interagerende individer | |||||
| innovative processer | for-forståelse | "tacit knowledge" | kompetenceafklaring | |||||
| metarefleksiv | aktivt valg | værdigrundlag | brugerdrevet innovation | |||||
| potentiale | samarbejdslæring | organisatoriske | scenarie | |||||
| workshop | basis | divergerende stadier | hermeneutisk tilgang | |||||
| asymmetrisk social arv | formidling | nomotetisk | værdigrundlag | |||||
| dynamisk organisering | undersøgelsesfase | Hermeneutisk tilgang | forståelse | |||||
| dannelse | visioner | kreativt potentiale | klare indikatorer | |||||
| gruppeproces | kerneværdier | eklektisk | appreciative inquiry | |||||